1- دادن آگاهی کافی از هدفهای مدرسه.

2- در نظر گرفتن شرایط زندگی، امکانات و فرصتها، موقعیتهای شغلی وتوانایی های والدین.

3- آگاهی والدین از میزان تواناییها و امکانات آموزشگاه.

4- آشنا کردن والدین با حدود انتظارات مربیان از آنان وزمینه هایی که می توانند مشارکت داشته باشند.

5- تشکیل مستمر کلاسهای آموزش خانواده.

6- تهیه وتنظیم برنامه سالانه وارائه به والدین در جلسه ای ونظرخواهی از آنان در خط مشی و روش اداره ی مدرسه.

7- تشکیل کتابخانه ای برای والدین با مشارکت خود آنان ومربیان.

8- استفاده از تخصص والدین در برنامه ریزی آموزشی وپرورشی.

9- تهیه و نصب صندوق انتقادات و پیشنهادات برای والدین.

                                                      رشد مدیریت - مهر84

1- تشویق مشارکت در تصمیم گیریها توسط مدیران، شرکت دادن معلمان در فرایند تصمیم گیریهای مدرسه، ایجاد فضایی قابل اعتماد، مشارکت در کارها وایجاد وظایف محول

2- کاهش نظارت از مدیر، خود کنترلی بین معلمان

3- بایسته کارکردن مدیر در جهت اهداف باعث افزایش تلاشها و تعهدات معلمان می شود.

4- توجه و احترام به تجربیات وتخصص معلمان در زمینه ی آموزش ومهارتهای تدریس

 او باید بداند که همه  ی مردم عادل وهمه ی آنها صادق نیستند. امابه فرزندم  بیاموزید که به ازای هر شیاد ، انسانهای صدیق ها وجود دارند.

به او بگویید درازای هر سیاستمدار خودخواه ،رهبر با همتی هم وجود دارد.به او بیاموزیدکه در ازای هر دشمن، دوستی هم هست.

می دانم که وقت می گیرد ،اما به او بیاموزید که اگر با کارو زحمت خویش یک دلار کاسبی کند، بهتر از آن است که جایی روی زمین پنج دلاری پیدا کند.

به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد واز پیروز شدن لذت ببرد.

او را از غبطه خوردن برحذر دارید. به او نقش وتاپیر مهم خندیدن را یادآور شوید.

اگر می توانید به او نقش مهم کتاب را در زندگی آموزش دهید.

به او بگویید تعمق کند به پرندگان در حال پروازدر دل آسمان، به گلهای درون باغجه، به زنبورها که در هوا پرواز می کنند،دقیق شوند.

به فرزندم بیاموزید که در مدرسه بهتر این است که مردود شود، اما با تقلب به قبولی نرسد.

به او یاد بدهید با ملایم ها، ملایم وبا گردن کشها، گردن کش باشد.

به عقایدش ایمان داشته باشد حتی اگر همه خلاف او حرف بزنند.

به او یاد بدهید که همه ی حرفها را بشنودوسخنی را که به نظرش درست می رسد، انتخاب کند. ارزشهای زندگی را به فرزندم آموزش دهید.

به او یاد بدهید که در اوج اندوه تبسم کند. به او بیاموزید که در اشک ریختن خجالتی وجود ندارد.

به او بیاموزیدکه می تواند برای فکر و شعورش مبلغی تعیین کند، اما قیمت گذاری برای دل بی معناست.

به او بگویید تسلیم هیاهو نشودو واگر خود را بر حق میداند میداند، پای سخنش بایستد وباتمام قوا بجنگد.

در کار تدریس به فرزندم، ملایمت به خرج دهید، اما از او یک نازپرورده نسازید، بگذارید او شجاع باشد.

به او  بیاموزید که به مردم اعتقاد داشته باشد.

توقع زیادی است، اما ببینید که چه کار می توانید بکنید.

قلم مو و رنگ در دست شماست.

می توانید بهشتی رسم کنید و به آن وارد شوید.

اگربخواهید، می توانید جهنمی بکشید ورنج ببرید.

اگر ناکامی را برگزیده اید،

نه من ،نه پدر ومادر، نه اجتماع و نه خدا را گنهکار نشمارید، زیرا تنها شما مسئول راهی هستید که برای خود انتخاب کرده اید.

                                              کتاب مدیریت عشق وعاطفه

1- به مدیران مدرسه ها زمان ومکان کافی داده شودتا به جای گرفتار شدن ممات و قاعده های پایان ناپذیر، وارد چرخه ی حیات شوند وفرصت تبدیل شدن به یک "رهبر آموزشی " را پیدا کنند.

2- اطلاعات ریزودقیق وکافی در اختیار مدیران قرارگیرد تا در برابر پیامدهای کار خود پاسخگو باشند.

3- تمرکز در امور کاهش یابدواختیارات بیش تری به مدیران داده شود تا خود به کمک معلمان مدرسه ی خود تصمیم گیری کنند.

4- به جای کنترل وبازرسی، از نظارت،هدایت ومشاوره بهره بگیریم.

5- باورکنیم که نوآوری یا اصلاح مدرسه یک فرایند مداوم است.

6-رهبران مدرسه باید به چرخش مدرسه ی خود به سوی سازمان پویای یادگیرنده ،یاری رسانند وبه موانع ومشکلات اجازه ندهند که رشد وبالندگی مدرسه ی آنها رامتوقف کند.

7- مدیران مدرسه باید یادگیری مداوم العمر را در دستور کار خویش قرار دهند وآن را به عنوان راهبردی محوری در نوآوری های آموزشی به خاطر بسپارند.

1- اعتماد به نفس                                           2-  کنترل طرز برخورد

3- پافشاری                                                   4- مداومت در بهبود وضعیت

5- صداقت و پایبندی به اصول اخلاقی                  6- اول اندیشه ،بعد گفتار

7- خلاقیت                                                    8- فروتنی در انتظار

9- سبک داشتن                                            10- شهامت

11- شوخ طبعی                                            12- کمی نقش بازی کردن

13- جزء نگری                                               14- خوب بودن درکارو نیل به رهبری

15- جنگیدن به خاطر کارکنان                           16- پذیرش اشتباهات

17- صراحت لهجه                                          18- مهربانی

19- کنجکاوی                                                20- رقابت

1-  نیروی انسانی                            Man

2-  ماشینها و تجهیزات                Machine  

3-  روش                                    Method

4-  مواد                                    Material

5-  پول                                       Money

....                  در جامعه ی سالم

* همگان مسئولند.

*همگان حقوق و وظایفی دارند.

*همگان برای صلاح و رفاه همگان می اندیشند.

* همگان از مهارت اندیشیدن انتقادی برخوردارند و مجاز به این گونه اندیشیدن هستند.

* همگان برای خود شکوفایی همگان می کوشند.

* همگان از امنیت خاطر و ایمنی اجتماعی برخوردارند.

* همگان از امکانات بهداشتی،تربیتی و سلامت محیط زیست،محیط کار و محیط خانه و خانواده برخوردارند.

* صداقت و صراحت و رفاقت از ویژگی های مدیران جامعه به شمار می رود.

* مدیران جامعه که مستقیما منتخب شهروندان هستند صرفا وظیفه ی هماهنگ ساختن امور زندگی اجتماعی،بدون فراموش کردن افرادو برقراری،حفظ و تقویت مداوم ارتباطات درون و بیرون جامعه رابر عهده دارند.

* همکاران از ارزشمندی و احترام متقابل برخوردارند،کم احترامی یا توهین و تحقیر همدیگر را واقعا گناه می دانند.

* به کویر باید احترام گذاشت زیرا کهواره ی عشق است و انسانهای بزرگ از آن برخاسته اند.

* کویر با همه ی نداری هایش میزبان ساده و یکرنگ است.

* عشق ورزیدن را از کویر بیاموزیم که دریا بدنش را به گرمای آفتاب بخشید.

* گذشت و فداکاری درس دیگری است که کویر به ما میدهد چرا که هر روز صبح با تمام وجود منتظر سلام دوباره ی خورشید و عمل گرماست.

* کویر،درد از بالا به پایین افتادگان را خوب می داند چون زمانی اقیانوسی ثروتمند بوده است.

* باید کویر شد تا خورشید را آن گونه که هست دید.

* کویر خوب آموخته است که باید چشم به آسمان داشته باشد.

* رودها از ابتداتا انتها ، فروتنی و افتادگی را تجربه می کنند و همین است که در نهایت به میهمانی آسمان دعوت می شوند.

* رودها در مواجهه با موانع به آرامی آنها را دور می زنند و به راه خود ادامه می دهند.

* پویایی رود از جریان داشتن آن است.

* هیچ رودی حقیر نیست زیرا مادری چون باران دارد.

* رودها برای آنکه زلال شوند ، گاهی در سخت ترین لایه های زمین ریاضت می کشند.

* رودها با آرامش خود ، حتی سنگ ها را صیقل می دهند.

    برای دانستن                        برای به کار بردن

                   برای زیستن                     برای باهم زیستن

                      پس   :      یاد بگیریم که بدانیم ،

                                                       بدانیم که معتقد شویم ،

                                                                     معتقد شویم تا عمل کنیم.

* خوش خویی نشانه ی بوغ و کمال ایمان است.

* مومن جاذب است و دوست داشتنی.

* مومن الفت پذیر است و صمیمی.

* واژه هایش بوی مهربانی میدهد و چون باران هوای زندگی را پر نشاط می کند.

* اگر هر وقت ما را به یاد می آورند از نحوه ی پوشش با ما سخن می گویند، بی تردید مانتوانسته ایم به اندازه ی کافی لبخند بزنیم تا ما را با لبخند و واژه های نرممان به خاطر آورند.

* فرصت ما برای اینکه بتوانیم خودمان را به دیگران بقبولانیم کمتر از سه دقیقه است. در همان دقایق اولیه پذیرفته یا رد می شویم.

* بسیار باید مراقب بود. نگاه ما، لبخند ما وواژه های ما می توانند حلقه های دوستی را ایجاد کنند وتوسعه دهند.

* مردان خدا آنچنان از خدا سرشارند که در هر گامشان هزار نگاه را بسوی خود می کشانند. رایحه ی خوش آنان شوق انگیز و رقبت زاست . زود می جوشند وخلقی حسن و وپسندیده دارند.

چون پیامبران و اولیای خدا ، خوش خویی را دستاویز بهشت کنیم که بهشت انجمن خوش خویان عالم است.

خطاب به والدین :    

کودکان فقط فرزندان شما نیستند،آنها دختران و پسران زندگی هستند که آنها را خواسته است.با آنکه شما آنها را بوجود آورده اید، آنها از شما نیستند، وهر چند با شما هستند، به شما تعلق ندارند. شما می توانید عشق خود را به آنها بدهید ولی نه افکارتان را،چون آنها افکار خودشان را دارند.شما می توانید جسم آنها را در خانه نگه دارید،ولی نه روح آنها را، چون روح آنها در خانه ی فردا ساکن است. خانه ای که شما حتی در رویاهایتان به آن راه ندارید. ممکن است بکوشید تا مانند آنها باشید، ولی خواستار این نباشید آنان را مانند خود کنید، چون زندگی نه به عقب بر می گرددو نه خواستار دیروز است ، شما آن کمانهایی هستید که فرزندانتان چون تیرهای زنده ازآن رها می شوند.                                         از جبران خلیل جبران

در هر حرفه ای که هستید نه اجازه دهید که به بدبینی های بی حاصل آلوده شوید ونه بگذارید بعضی لحظات تاسف بار شما را به یاس و ناامیدی بکشاند.در آرامش حاکم بر آزمایشگاهها وکتاب خانه هایتان زندگی کنید. نخست ازخود بپرسید،برای یادگیری وخودآموزی چه کرده ام ؟ وسپس که پیشتر می روید،بپرسید من برای کشورم چه کرده ام؟ واین پرسش را آتقدر ادامه دهید تا به این احساس شادی بخش وهیجان انگیز برسید که شاید سهم کوچکی در پیشرفت واعتلای بشریت داشته اید.اما هر پاداشی که زندگی به تلاشهایمان بدهد یا ندهد،هنگامی که به پایان تلاشهایمان نزدیک می شویم ،هر کداممان باید حق آنرا داشته باشیم که با صدای بلند بگوییم:

من هر آتچه در توان داشته ام انجام داده ام.

  چرا باید تحول انجام پذیرد؟

  چه تحولی باید ایجاد کرد؟

  کجا باید تحول ایجاد کرد؟

 چگونه باید تحول انجام شود؟

 چگونه باید تحول ایجاد کرد؟

میخهای روی دیوار

پسربجه ای بود که اخلاق خوبی نداشت. پدرش جعبه ای میخ به او داد و گفت:هربارکه عصبانی می شود باید یک میخ به دیوار بکوبد. روز اول،پسر بچه سی و هفت میخ به دیوار کوبید. طی چند هفته ی بعد،همان طور که یاد میگرفت چگونه عصبانیتش راکنترل کند، تعداد میخهای کوبیده شده به دیوارکمترمیشد. او فهمید مهار کردن عصبانیتش آسان تر از کوبیدن میخ ها به دیوار است. او این نکته رابه پدرش گفت پدر هم پیشنهاد کرد که از این به بعد هر روز که میتواند عصبانیتش را مهار کند یکی از میخ ها را از دیوار بیرون آورد. روزها گذشت و پسر بچه سرانجام توانست به پدرش بگوید که تمام میخ ها را از دیوار بیرون آورده است.

پدر دست پسر را گرفت و به کنار دیوار برد و گفت: پسرم تو کار خوبی انجام دادی اما به سوراخ های دیوار نگاه کن! دیوار هرگز مثل گذشته اش نمیشود! وقتی تو در هنگام عصبانیت حرف های بدی میزنی، آن حرف ها هم، چنین آثاری به جای میگذارند. تو میتوانی چاقویی را در دل انسانی فرو کنی و آن رابیرون آوری اما هزاران بار عذرخواهی هم فایده ندارد.                                                                                       

آن زخم سرجایش است ورخم زبان هم به اندازه ی زخم چاقو دردناک است.

                                     از کتاب هفده داستان کوتاه کوتاه ترجمه ی سارا طهرانیان

نردبان ترقی

روزی مردی کوله خود را برداشت که برود وخدا را پیدا کند. در کنار جویباری که ایستاده بود نهالی کوچک قرار داشت. نهال با صدای ضعیفی گفت: خدا همین جاست.مرد باخود گفت: نهال ریشه در خاک دارد او چه میداند دنیا چقدر بزرگ است و باید به دنبال خدا گشت.

از آن قصه یک صد سال گذشت.مرد مجددا در همان نقطه ای بود که آغاز کرده بود و کوله اش خالی زیر درخت تنومند بزرگ یک صدساله ای نشست .درخت گفت: ای مرد در کوله ات چه داری با هم قسمت کنیم؟ مرد گفت:هیچ ندارم.  

درخت گفت: حالا همه چی داری. آنگاه که هچ چیز نداری ، همه چیز داری. باید سفر را از درون خود آغاز کرد. امیدوارم جوابت را گرفنه باشی.

بازسازی دنیا

پدر روزنامه میخواند، اما پسر کوچکش مدام مزاحم میشد.حوصله پدر سر رفت و صفحه ای از روزنامه را که نقشه جهان را نمایش میداد ، جدا کرد و قطعه قطعه کرد و به پسرش داد:بیا کاری برایت دارم یک نقشه دنیا (پازل) به تو میدهم ببینم میتوانی آن را دقیقا همان طور که هست بچینی؟

و دوباره سراغ روزنامه اش رفت و میدانست پسرش تمام روز گرفتار خواهدشد. اما یک ربع ساعت بعد پسرک با نقشه کامل برگشت. پدر باتعجب پرسید: مادر به تو جغرافی یاد داده است؟

پسرک جواب داد: جغرافی دیگر چیست؟ پشت این صفحه تصویری از یک آدم بود وقتی توانستم آن آدم را دوباره بسازم توانستم دنیا را هم دوباره بسازم.

* نقاط قوت خودرا تقویت کنیم.

* بیشتر به زندگی خود برسیم.

* یادگیری را فراموش نکنیم.

* در کمک کردن به دیگران پیش قدم باشیم.

* گذشت داشته باشیم.

با سلام.به دنیای لوکس بلاگ و وبلاگ جدید خود خوش آمدید.هم اکنون میتوانید از امکانات شگفت انگیز لوکس بلاگ استفاده نمایید و مطالب خود را ارسال نمایید.شما میتوانید قالب و محیط وبلاگ خود را از مدیریت وبلاگ تغییر دهید.با فعالیت در لوکس بلاگ هر روز منتظر مسابقات مختلف و جوایز ویژه باشید.
در صورت نیاز به راهنمایی و پشتیبانی از قسمت مدیریت با ما در ارتباط باشید.برای حفظ زیبابی وبلاگ خود میتوانید این پیام را حذف نمایید.امیدواریم لحظات خوبی را در لوکس بلاگ سپری نمایید...